Taller de instrumentos musicales

Taller de instrumentos musicales autoconstruidos por los alumnos

El taller ha sido llevado a cabo por nuestra compañera Laura Portal.

Alumnos destinatarios: 1º de la E.S.O.

Contextualización: en el área de Música, al trabajar los contenidos “exploración de las posibilidades de diversas fuentes sonoras” y “principales características de los instrumentos como medio de expresión musical”, ambos dentro del bloque de contenidos de Interpretación, explícitos en el D. 83 / 2007 de 24 de abril por el que se establece el currículo para la E.S.O. en Extremadura.

Valor formativo:
Al utilizar material de deshecho y de la vida cotidiana, apostamos por valores ecológicos, en cuanto a la reutilización de los mismos, y anticonsumistas.
Al autoconstruir diversos instrumentos el alumno se siente más artífice y protagonista de su propio proceso de enseñanza – aprendizaje, con lo que aumenta su motivación.
Se estimula la capacidad creativa del alumno.

Desarrollo: se lleva a cabo un proceso de elaboración de materiales sonoros reciclando material de deshecho tales como cajas o tubos de cartón. Se explica el proceso de construcción de diversos instrumentos musicales así como los materiales necesarios para los mismos. Entre ellos, los que más aceptación tuvieron fueron los palos de lluvia, las maracas y los salterios de gomas, aunque también se construyeron tambores de caja y bombos. Se pueden mencionar otros de elaboración algo más compleja en cuanto al uso de herramientas como martillos o alicates, entre los que destacan la cítara, la guitarra o el sonajero de chapas. Dada la dificultad añadida de estos últimos, nos centramos en los primeros.

CAMPAÑA DE RECOGIDA DE ACEITES VEGETALES

Se invita a los alumnos y personal del instituto a participar en la campaña de recogida de aceite en el Ies Mario Roso de Luna en colaboración con Villuerclaje.
Solo se recogerán aceites vegetales como residuos de las cocinas de nuestras casas. No se recogen aceites de coches y maquinaria.
Como premio de colaboración se entregará un ticket para un bocadillo por cada botella de 2 l de aceite.
Podéis traer las botellas de aceite durante los meses de marzo y abril.
Las botellas se entregarán a Benjamín Cruz o Pepi, quienes entregarán a la vez el ticket.

Ecocentros

Día de la Grulla. Visita al Centro de Interpretación de Moheda Alta

Estamos en una zona privilegiada por la naturaleza por muchos motivos. Uno de ellos es que somos una de las principales zonas de invernada de la grulla común (Grus grus). Por eso la debemos conocer y admirar. Debemos ser capaces de identificarla cuando anda por los arrozales, cuando vuela en sus característicos bandos en forma de "V", conocer su graznido. Porque sólo cuando la reconozcamos y conozcamos su biología, su comportamiento, reconoceremos también su importanica, la necesidad de protegerla.
Por todo ello se organizó , los primeros días de febrero, una visita con alumnos de 3º y 4º ESO y 1º de Bachillerato al Parque Periurbano de Conservación y Ocio "Dehesa de Moheda Alta". La visita consistió en:

• Visitar el Centro de Interpretación de la Grulla, viendo un vídeo y recibiendo información en la diversidad de paneles : grullas y ecosistema de la dehesa.

Allí, en grupos de dos alumnos, recibieron unos prismáticos para poder ver las grullas y en grupos de 6 o 7 alumnos, una cámara digital para ir fotografiando plantas , animales y elementos medioambientales interesantes para completar, posteriormente, el cuadernilla de trabajo digital que nos entregaron.

• Itinerario por el Parque. Un interesante "paseo" durante el cual estuvimos en los observatorios de El Majadal y El Convenio, observando las grullas alimentándose en los rastrojos de los arrozales.

Para hacer llegar información al resto de alumnos del centro, se han preparado unas sencillas actividades con las cuales se quiere celebrar el Día de la Grulla en el centro.

Plantas para uso alimentario, aromático y medicinales

Otro interesante proyecto que estamos llevando a cabo, a cargo del cual está nuestro compañero David Molano, es el de recogida de árboles y arbustos que tengan algún uso en la alimentación, bien en fresco o para la realización de conservas de diverso tipo, aromáticas o medicinales. Algunas de estas plantas están de plena actualidad, no así de otras especies que tuvieron uso en otros tiempos y que, en la actualidad, han desaparecido en gran parte de nuestro entorno, como el algarrobo.
También es un llamamiento a personas que tengan algunas de estas plantas y quieran proporcionarnos algún pie para añadirlo a nuestro huerto.
Buscamos, entre otras, las siguientes plantas:
Azofaifo, algarrobo, membrillero, limonero, nogal, higuera, laurel, alquejenje, níspero, moral, vid (mesa y vinificación),pino piñonero, salvia, hierba luisa, melisa, frambueso, mirto, endrino, enebro, avellano, tilo, chufa, arándano, y saúco.
Las plantas en negrita son aquellas de las que tenemos algún ejemplar.

Terrario para lombrices

Uno de los proyectos que estamos llevando a cabo con 3º ESO Diversificación es la creación de un terrario para lombrices y el estudio de su morfología y biología.
La construcción del terrario es sencilla. Necesitamos:
2 láminas de metacrilato tamaño folio
Listones de madera para formar un marco donde fijar el metacrilato
2 láminas de madera tamaño folio
4 bisagras, tornillería
Cortamos los listones de madera con las medidas adecuadas para formar un marco donde fijar el metacrilato. Es conveniente que la madera sobresalga para posteriormente fijar en ella las bisagras. Realizamos varios agujeros a las láminas de metacrilato para fijarlas al marco y lo hacemos con tornillos adecuados.
Fijamos también las láminas de madera al marco con las bisagras. Esto nos servirá para dar oscuridad al terrario y , a la vez, posibilitar las observaciones que se realicen de las lombrices.
Para observar cómo las lombrices van transformando el terreno, hemos rellenado el terrario con capas de tierras diferentes: gravilla, arena, arcilla, tierra para macetas y por último restos de hierba y hojas. También hemos regado la tierra para que tenga humedad suficiente.
Durante el tiempo de estudio iremos procurando alimentación a las lombrices, observando cómo cambia el perfil del terreno creado. Veremos, también, si conseguimos su reproducción teniendo en cuenta el número de lombrices que inicialmente hemos incorporado al terrario.
El proyecto lo presentaremos a la Reunión Comarcal de Jóvenes Investigadores.

Taller de cocinas solares

Otro taller de los llevados a cabo ha sido el de cocinas solares.
Cada una de estas cocinas consiste en dos cajas de cartón, una imbuida en la otra, dejando un espacio entre ellas de unos 4 cm, espacio que se rellena con un material aislante. Nosotros lo hemos rellenado de bolas de papel de periódico.
La caja interior se forra con papel de aluminio y en el fondo se pone una bandeja de color negro o se pinta con este color. Hay que tener cuidado con los materiales utilizados para que no desprendan sustancias tóxicas con el calor que se genera.
Se le pone una tapa con una abertura sobre la que se coloca un cristal que atrape la radiación y ya está.
Al parecer, bien construida, se pueden alcanzar los 150º y más. En una prueba con una de las nuestras hemos alcanzado unos 80º.
Os recomiendo un estupendo libro con muchas ideas y muy bien desarrolladas:
Jiménez, José Manuel. Ingenios solares. Ed. Pamiela. Pamplona. Enero 2002.

Taller de papel reciclado

El taller de papel reciclado se está llevando a cabo con por los profesores de Educación plástica y visual Lina Vázquez y Ángela Sánchez, y también por Benjamín Cruz, con diversos cursos de ESO.
La finalidad no es sólo reciclar papel de periódico sino realizar, con las hojas elaboradas,carteles con normas del código de conducta para que nos sirvan de recordatorio de cómo debemos actuar, pòniéndolos en sitios bien visibles cerca de ordandores, fotocopiadora, clases, servicios, etc.
Abreviadamente, el proceso seguido ha sido el siguiente:

1. Trocear papel de periódico poniéndolo en remojo varios días.
2. Batir el papel hasta obtener una pasta desmenuzada y fina.
3. Con moldes de rejilla adecuados, tomar cantidades suficientes para hacer la hoja.
4. Con paños absorventes quitar todo el agua posible.
5. Desmoldar y prensar durante varios días. Dejar secar.